FUNDAMENTO Y OBJETIVOS EDUCACIONALES
Este cuarto módulo de Inglés se supera con una nota mínima IELTS de 5.5. No obstante, cabe la posibilidad de que algún alumno posea un nivel superior a esta nota. Para evitar desajustes con el programa y con el nivel del resto de compañeros se ofrecerá la posibilidad de asistir a las clases de nivel avanzado en el Instituto de Idiomas y de presentar a la vez un trabajo cuyas líneas principales quedarán fijadas en su momento. En el presente módulo, continuamos con la progresión y desarrollo de las cuatro destrezas, si bien marcamos un mayor énfasis en situaciones típicas del mercado turístico y de sus variedades profesionales: travel air, sea cruises, trains, local guides...
En este cuarto curso de Inglés enfocado al Turismo pretendemos que los alumnos:
- Alcancen un nivel de inglés avanzado, mediante el desarrollo y la mejora de todas las destrezas lingüísticas: comprensión oral y escrita, y producción oral y escrita.
- Adquieran los conocimientos gramaticales propios de este nivel, los cuales se especifican en el programa.
- Aumenten su vocabulario general (relacionado con los temas especificados en el programa) y continúen con el aprendizaje del vocabulario relacionado con el mundo del turismo tal y como está previsto en el programa.
- Sean capaces de extraer las ideas generales de un texto escrito, así como de buscar información específica en un texto del nivel correspondiente (skimmimg, scanning), leer y comprender folletos turísticos, guías, mapas, horarios, itinerarios, etc.
- Sean capaces de escribir un texto de carácter específico, como cartas, respuestas a clientes, información turística, etc.
- Puedan comprender las ideas generales de un discurso oral del nivel correspondiente e igualmente dentro de los contextos turísticos correspondientes.
- Sean capaces de mantener una conversación informal al nivel exigido en este curso, además de una conversación más formal relacionada con los posibles trabajos que pueden desempeñar una vez que han acabado sus estudios.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
A lo largo del curso, los alumnos deberán adquirir el conocimiento y comprensión de las siguientes materias:
1. Conocer el vocabulario general y turístico relacionado con los temas incluidos en el programa.
2. Conocer el funcionamiento de las estructuras gramaticales incluidas en el programa.
Método y estrategias de enseñanza y aprendizaje
Todas las actividades especificadas en este mismo apartado en las habilidades intelectuales y prácticas.
A lo largo del curso, los alumnos deberán desarrollar las siguientes habilidades de tipo intelectual:
1. Saber extraer las ideas principales de un texto escrito.
2. Saber deducir vocabulario por el contexto.
3. Saber buscar información concreta y específica en un texto escrito.
4. Saber retener las ideas principales de un discurso oral.
5. Saber recoger de un discurso oral las respuestas específicas a una serie de preguntas específicas previamente planteadas.
6. Reconocer y comprender folletos, horarios, e itinerarios de viajes.
Métodos y estrategias de enseñanza y aprendizaje
-Lectura de textos de carácter general y búsqueda de información en los textos, aplicando distintas técnicas (estas actividades se realizarán de forma individual, en parejas, o en pequeños grupos).
-Las clases se imparten íntegramente en inglés, por lo que los estudiantes están constantemente practicando su comprensión auditiva.
-Ejercicios de “listening”: los estudiantes escuchan diálogos en una cinta y posteriormente deben responder preguntas sobre los mismos.
-Proyección de películas en versión original con subtítulos en inglés.
En el transcurso del módulo Inglés IV, los alumnos deberán desarrollar las siguientes habilidades de tipo práctico:
1. Saber resolver los problemas gramaticales trabajados en clase
2. Saber parafrasear para decir un término o una expresión que no conoce.
3. Saber producir un texto escrito con el nivel de corrección mínimo exigido en este segundo nivel.
4. Saber mantener un diálogo sobre un tema general, o en una situación dada relacionada con el mundo laboral turístico, con el nivel de corrección mínimo exigido en este segundo nivel, utilizando el vocabulario y la gramática trabajados anteriormente en clase.
5. Saber resolver situaciones complicadas con clientes dentro del mundo del turismo en base a unos role-plays establecidos para cada unidad.
Método y estrategias de enseñanza y aprendizaje
- Resolución de ejercicios sobre los aspectos gramaticales previamente explicados por el profesor (estas actividades se realizarán de forma individual, por parejas o en pequeños grupos).
- Redacción individual de textos escritos sobre temas generales varios.
- Presentación de un trabajo escrito sobre un tema turístico que se propondrá a los alumnos a comienzo de curso.
- El profesor incitará a los estudiantes a dirigirse a él siempre en inglés.
- Se realizarán ejercicios orales en parejas y en grupo (Práctica controlada y práctica libre).
- Basándose en algún texto escrito leído previamente en clase, en algún “listening”, o en alguna fotografía o dibujo, se extraen ideas y temas diversos para la práctica de la conversación en grupo dentro del aula.
- Práctica de la pronunciación mediante ejercicios de fonética y pequeños juegos de dictados en parejas.
- Role-plays.
A lo largo del curso, los alumnos deberán desarrollar las siguientes habilidades transferibles:
1. Saber trabajar en grupo: organización del trabajo y del tiempo.
2. Cumplir con los plazos de presentación exigidos.
3. Saber cuidar la presentación de los trabajos.
4. Perder el miedo a hablar en público.
5. Desarrollar las técnicas de psicología y atención al público aprendidas en otros módulos pero, en este caso, en inglés.
Método y estrategias de enseñanza y aprendizaje
Presentación de un trabajo escrito sobre un tema turístico que se propondrá a comienzos de curso.
SINOPSIS DEL SISTEMA DE APRENDIZAJE
La evaluación se llevará a cabo mediante
1. La realización de exámenes escritos, además de ejercicios prácticos relacionados con la asignatura.
2. Elaboración de informes o trabajos de investigación sobre temas monográficos.
3. La participación activa en clase.
De esta forma la nota final está configurada:
· En un 50% por un examen escrito en el que se valora fundamentalmente la adquisición de conocimientos teóricos y la capacidad para aplicarlos a situaciones hipotéticas.
· En un 50% se determina por diversas pruebas y ejercicios realizados a lo largo de todo el curso, según la ponderación y la metodología recogida en el cuadro. Para aprobar la asignatura no bastará con aprobar los exámenes correspondientes, siendo necesaria la presentación de todos los ejercicios propuestos en los plazos establecidos.
VERIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE |
RESULTADOSEXPRESADO EN % |
EVALUACIÓN |
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A través de:
- Exámenes escritos - Ejercicios escritos - Lecturas de textos generales y turísticos - Ejercicios de vocabulario - Ejercicios de listening - Redacciones - Actividades orales en parejas y en grupo
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Conocimiento y comprensión (25%) |
EXAMEN 50% |
NOTA FINAL |
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Habilidades intelectuales (25%) |
TRABAJOS DE CLASE, ASISTENCIA, ESFUERZO 50% |
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Habilidades prácticas (40%) |
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Habilidades transferibles (10%) |
* La calificación final del alumno se realizará según las normas y criterios establecidos en el sistema de evaluación.
UNIT 1:
Tourist attractions
The language of tourism
Describing procedures: present simple passive
A passenger survey at an airport
Question forms
Describing graphs and statistics
Producing a CV
Travel agents
Holiday types
Taking a booking
Making suggestions
Comparing hotels
Tour operators
Negotiation techniques
Responding to complaints
Questionnaires
Air travel
Airport procedure and announcements
Cabin crew procedure
Checking in
Indirect questions
Travel by sea and river
The passive voice for giving information
Talking about future arrangements
International etiquette
Cruise accommodation
Travel by road and rail
Comparison, contrast and reinforcement
Explaining car-hire arrangements
Dealing with problems
Tickets, reservations and insurance
Calculating and quoting prices
Travel agency letters
Holiday disasters
Describing events in the past
Tourist information
Enquiries
Writing a tourist information leaflet
Giving factual information
Planning a theme park
Guiding
Answerphone messages
Booking a guide
Guide instructions
Describing cities, buildings, and people
Promotion and marketing in tourism
Describing features
Selling a holiday
Advertisements
Superlative language
Development in tourism
Space hotel
The effects of tourism
Sustainable tourism
FINAL PROJECT:
The instruction will be given at the beginning of the school year
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Harding, Keith. Going International. English for Tourism. OUP, 1998
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:
Bolton, David & Goodey, Noel, English Grammar in Steps. Richmond Publishing: London, 1996.
Duckworth, Michael. Going International. Workbook. OUP. 1998.
Jones, Leo, Welcome!. English for the travel and tourism industry (Student’s book). Cambridge University Press: Cambridge, 1998.
Murphy Raymond, Essential Grammar in Use. Cambridge University Press: Cambridge.
Naylor Helen & Murphy Raymond, Essential Grammar in Use Supplementary Exercises Cambridge University Press: Cambridge.
Oxenden, C. & Latham-Koenig, C., English File Intermediate (Workbook). Oxford: Oxford University Press, 1997.
Swan, Michael. How English Works. Oxford University Press: 1998.
Thomas & Martinet. Practical English Usage. OUP, 1999.