HISTORIA DEL MUNDO ACTUAL
FUNDAMENTO Y OBJETIVOS EDUCACIONALES
El módulo Historia del Mundo Actual pretende contribuir a la formación cultural integral necesaria para un profesional de los medios de comunicación. El módulo tiene como principales objetivos educacionales aportar al alumno una visión crítica de los grandes procesos políticos, económicos y sociales de la historia reciente, que sea aplicable a la comprensión de los acontecimientos de la actualidad. Igualmente, pretende contribuir a la formación de una opinión personal sobre los principales problemas y tendencias del mundo actual, sus causas y raíces históricas, dentro del marco de la tolerancia y respeto hacia distintas épocas y culturas, como valores fundamentales para la construcción de un conocimiento científico, riguroso y objetivo de nuestra historia. Asimismo, el módulo tiene como objetivo contribuir al análisis y valoración del papel de los medios en el desarrollo histórico de la sociedad contemporánea y en la interpretación de los hechos más recientes.
Para ello, los contenidos conceptuales dan prioridad a los grandes temas de la Historia Actual, entendiendo por tal la etapa que comienza a partir de 1945 y que es origen inmediato del presente, por lo que ofrece así mayor utilidad para los profesionales de los medios de comunicación. Esta división es aconsejada por las nuevas tendencias pedagógicas que analizan la Historia, tanto en las licenciaturas de Geografía e Historia como en las de Ciencias de la Comunicación. Si atendemos al programa, se verá que en los contenidos conceptuales se alternan temas de Historia Universal y de Historia de España, hecho que tiene por objeto el concretar las grandes corrientes históricas y analizar su sincronía con la evolución de nuestro país. En los contenidos de Historia de España el momento de arranque se fija en la crisis de la monarquía en los años XX, hecho que marca el inicio de una etapa convulsa y decisiva respecto a las opciones históricas del siglo. Con ello se pretende profundizar en el entorno cultural del alumno, por este el contexto donde, posiblemente, realizará su labor profesional.
RESULTADOS
En el módulo de Historia del Mundo Actual el alumno deberá adquirir el conocimiento y comprensión de las siguientes materias:
1. Los fundamentos políticos y económicos del mundo desde 1945 a nuestros días
2. La crisis de la monarquía y de la democracia en España que desemboca en
La II República y la Guerra Civil.
3. La dictadura franquista, ejemplo de dictadura conservadora y etapa de despegue definitivo de una economía capitalista y desarrollada.
4. La Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias, especialmente en lo referente al nuevo orden internacional y la división del mundo en dos bloques antagónicos: comunista y capitalista.
5. La descolonización y el nacimiento del Tercer Mundo.
6. Los procesos de integración económica y política en los países desarrollados.
7. Los grandes problemas del mundo actual: enfrentamiento Norte-Sur, globalización, revolución científica, tecnológica y energética, respuesta terrorista al dominio occidental.
8. La transición democrática en España que ha permitido reconciliar posturas antagónicas sobre unos valores aceptados de tolerancia y convivencia, y ha servido de modelo a otros países.
9. El papel de los medios de comunicación para formar, bajo valores y criterios éticos, una opinión pública y un pluralismo ideológico, principios esenciales de cualquier democracia.
10. La crisis de fin de siglo y el nuevo orden internacional
El conocimiento y comprensión de estas materias se transferirá al alumno a través de clases magistrales y seminarios apoyados en la utilización de recursos audiovisuales, así como en el trabajo personal del alumno de manuales y monografías, así como de revistas especializadas. El módulo desarrollará clases con contenido eminentemente práctico, basadas en el comentario de textos históricos, así como de prensa.
A lo largo del curso en el módulo Historia del Mundo Actual, el alumno deberá desarrollar, siguiendo las orientaciones del profesor, sus capacidades de análisis y síntesis a partir del estudio de fuentes históricas primarias y de la lectura de obras clásicas o monografías relacionadas con los contenidos del programa. El profesor sugerirá la lectura obligatoria de una o varias monografías, de cuya lectura deberán dejar constancia a través de una prueba escrita.
Métodos y estrategias de aprendizaje
Dichas habilidades se desarrollarán a través de una metodología activa basada en el comentario crítico de textos, ya sean fuentes históricas primarias o material de prensa, y el desarrollo de debates, que permitan a los alumnos la confrontación tolerante de diversos puntos de vista, contribuyendo así a formar una opinión personal sobre los principales temas y problemas históricos, sin olvidar la objetividad ni el rigor como instrumentos básicos de análisis. Los textos para comentar serán proporcionados por el profesor a lo largo del curso. El resto de material de prácticas será aportado tanto por el profesor como por los alumnos, a los cuales se animará así a indagar y rastrear en su entorno posibles fuentes de conocimiento histórico.
C) Habilidades prácticas
El alumno deberá a lo largo del curso ser capaz de analizar una amplia gama de fuentes históricas, desde las de carácter documental hasta las fuentes periodísticas. El análisis de estas fuentes debe aplicarse con posterioridad a la realización de un trabajo de introducción a la investigación sobre los temas teóricos trabajados para indagar su origen histórico, aplicando técnicas propias de la ciencia historiográfica y las ciencias humanas. El alumno apoyará su investigación en el análisis de material hemerográfico, así como en la consulta de una bibliografía específica proporcionada por el titular del módulo.
Métodos y estrategias de aprendizaje
Estas habilidades se desarrollarán mediante la realización de un trabajo de introducción a la investigación, cuyo principal objetivo es el seguimiento, a través de los medios de comunicación, de un tema o problema de la actualidad mundial política y económica, e indagar sus orígenes y su explicación histórica.
D) Habilidades transferibles
El alumno deberá, a lo largo del curso, desarrollar sus capacidades de comunicación oral y escrita, de planificación y organización del trabajo tanto individual como en equipo. Estas habilidades serán evaluadas mediante la realización de trabajos y la participación del alumno en debates fomentados por el profesor en clase.
Métodos y estrategias de aprendizaje
Estas habilidades serán desarrolladas a través de una metodología activa en el aula, basada en la participación en clase, gracias a los debates establecidos en torno a los comentarios de texto, la presentación de trabajos de curso, y al seguimiento personalizado del alumno en las tutorías semanales establecidas por el profesor.
1. Conocimiento y comprensión: se evaluará a través de la realización de exámenes teórico-prácticos, donde el alumno deberá demostrar no sólo los conocimientos conceptuales sino las habilidades adquiridas
2. Habilidades intelectuales: dichas capacidades serán evaluadas a partir de la realización obligatoria de comentarios de texto y de un trabajo de introducción a la investigación
3. Habilidades prácticas: se evaluarán mediante la realización de un trabajo individual y en grupo sobre fuentes históricas y hemerográficas, en el cual se demuestre la correcta aplicación de las técnicas de investigación en Ciencias Sociales. El trabajo se entregará en dos partes, una en el primer cuatrimestre y otra en el segundo, con su correspondiente calificación
4. Habilidades transferibles: se evaluarán a partir de la presentación en grupo por parte de los alumnos de trabajos sobre temas concretos. Además se valorará también la participación activa del alumnado en las clases, en debates fomentados por el profesor, su asistencia, así como su nivel de presentación escrita en los diferentes ejercicios.
A lo largo del curso tendrán lugar los exámenes parciales y final correspondientes a las convocatorias fijadas en el calendario escolar. Aquellos alumnos que aprueben dichos exámenes habrán superado satisfactoriamente el módulo; en caso contrario, deberán presentarse al examen de septiembre con la materia completa del curso.
VERIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE |
RESULTADOS(ponderación, expresada en %) |
EVALUACIÓN |
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A través de:
- Exámenes correspondientes a las convocatorias y, en su caso, los exámenes parciales - Ejercicios prácticos, trabajos individuales y en grupo - Exposiciones orales y debates - Asistencia y participación activa en las clases y en otro tipo de intervenciones en público. - Seguimiento personalizado a través de tutorías
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Conocimiento y comprensión (60%) |
EXAMEN 70% |
NOTA FINAL |
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Habilidades intelectuales (20%) |
TRABAJOS DE CURSO 30% |
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Habilidades prácticas (10%) |
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Habilidades transferibles (10%) |
* La calificación final del alumno se realizará según las normas y criterios establecidos en el sistema de evaluación.
TEMARIO TEÓRICO Y PRÁCTICO
TEMARIO TEÓRICO Y PRÁCTICO
BLOQUE I: INTRODUCCIÓN
TEMA 1.- INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DEL MUNDO ACTUAL
1.1- Los fundamentos políticos y económicos (1919-1939)
1.2- La II Guerra Mundial y el Sistema de Paz (1939-1945)
BLOQUE II: EL MUNDO BIPOLAR (1945-2001)
TEMA 2.- EL SISTEMA MUNDIAL BIPOLAR (1945-1990). PARTICIÓN Y RECONSTRUCCIÓN DE EUROPA. GUERRA FRÍA Y FORMACIÓN DE BLOQUES.
2.1. Balance de la II Guerra Mundial. Organización de la paz.
2.2. La Guerra Fría. Orígenes y caracteres.
2.2.1. Primeros enfrentamientos entre los bloques.
2.3. Los grandes conflictos
2.3.1. 1ª Guerra Fría. División de Europa y construcción de los bloques. (1948-1962)
2.3.2. Tensión y distensión en la evolución de la Guerra Fría (1962-1975)
2.3.3. De la Segunda Guerra Fría al fin del mundo bipolar (1975-1985)
2.3.4. El Final de la Guerra Fría (1985-91). El nuevo orden mundial.
BLOQUE III: EL MUNDO AFROASIÁTICO: DESCOLONIZACIÓN, INDEPENDENCIA Y NACIMIENTO DEL TERCER MUNDO
TEMA 3.- EL PROCESO DE DESCOLONIZACIÓN (1945-1980)
3.1. Concepto de descolonización.
3.2. Los anticolonialistas y sus apoyos.
3.3. La guerra en las colonias y sus consecuencias: los movimientos de emancipación nacional y la crisis del imperialismo.
3.4. La actitud de los Estados Unidos y la Unión Soviética ante el proceso de descolonización. La ONU. La conferencia de Bandung.
TEMA 4.- LA DESCOLONIZACIÓN EN ORIENTE MEDIO, ASIA Y ÁFRICA.
4.1. Descolonización en Oriente Medio.
4.1.1. Planteamiento de la descolonización.
4.1.2. Evolución del área.
4.1.3. Palestina y el conflicto israelí.
4.1.4. El islamismo y el rechazo a la modernidad. La revolución iraní.
4.2. La descolonización en Asia.
4.2.1. Aspectos generales
4.2.2. La descomposición del Imperio británico: independencia de la India y del Paquistán.
4.2.3. Asia Central
4.2.4. Asia Oriental. La conflictiva disolución del Imperio francés: la guerra de Indochina.
4.3. La descolonización en África. El caso de Argelia.
4.3.1. EL África árabe. La independencia del Magreb: guerra y revolución en Argelia.
4.3.2. El África Negra.
BLOQUE V: EL MUNDO SOCIALISTA (1945-2000)
TEMA 5.- LA UNIÓN SOVIÉTICA. EL SOCIALISMO REAL HASTA LA PERESTROIKA
5.1. La formación del bloque comunista.
5.2. El proceso de desestalinización y estancamiento.
5.2.1. El mandato de Kruschev (1953-1964).
5.2.2. Burocracia y triunfo de la nomenclatura: la era Breznev (1964-1982)
5.3. Entre la reforma y el continuismo: los mandatos de Antropov (1982-84) y Chernenko (1984-85)
5.3. La crisis del sistema y la Perestroika. La Era Gorbachov.
TEMA 6.-CHINA: DE LA REVOLUCIÓN AL PRAGMATISMO
6.1. De la República burguesa a la República popular (1911-1949)
6.2. La China de Mao (1949-1976)
6.3. China después de Mao: transición sin democracia y socialismo de mercado.
TEMA 7.- LA TRANSICIÓN EN LOS PAÍSES DEL ESTE: CONSOLIDACIÓN DEMOCRÁTICA Y RECUPERACIÓN ECONÓMICA
7.1. Hundimiento del Imperio soviético. Disolución del bloque comunista.
7.1.1. Causas y circunstancias.
7.1.2. El proceso
7.2. Transición y consolidación democrática en el Centro-Este europeo (Polonia, Checoslovaquia y Hungría)
7.3. Transición política y crisis social en el sudeste europeo (Bulgaria, Rumania, Albania y ex Yugoslavia)
7.3.1. La Guerra de Yugoslavia
BLOQUE VI: EL MUNDO CAPITALISTA (1945-2000)
TEMA 8.- EVOLUCIÓN DEL SISTEMA CAPITALISTA: LA MUNDIALIZACIÓN DE LA ECONOMÍA (1945-1973)
8.1. La economía capitalista: reconstrucción, crecimiento, cambio y crisis.
8.2. El proceso de construcción europea.
8.3. El capitalismo oriental: Japón, los dragones asiáticos y el modelo Asia-Pacífico
8.4. Estados Unidos: el triunfo del imperio americano
TEMA 9.- AMÉRICA LATINA BAJO LA INFLUENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS (1945-1997)
9.1. Herencia colonial y situación en el siglo XIX.
9.2. Evolución en el siglo XX
9.2.1. El modelo exportador: una oligarquía estable (1880-1929)
9.2.2. El proyecto industrializador: populismo de masas (1929-1959)
9.2.3. Desde 1959 a los años ochenta: entre la represión militar y las guerrillas.
9.3. Populismo nacional: Argentina y México.
9.4. Reformismo y revolución: Cuba y Chile.
TEMA 10.- ESPAÑA: TRANSICIÓN DEMOCRÁTICA Y PANORAMA ACTUAL. (1975-2005)
10.1. La Transición Democrática.
10.2. Los gobiernos de UCD y los problemas de la democracia: del Estado de las Autonomías al golpe de Estado.
10.3. La década socialista. Reconversión industrial. OTAN y Europa: Del Acta de Adhesión a la CEE a los acuerdos de Maastricht y el Tratado de la Unión Europea.
10.4. Balance de una década socialista.
10.5. El gobierno en minoría del PSOE y la victoria del PP.
TEMA 11. EL NUEVO ORDEN MUNDIAL. CONFLICTOS ACTUALES Y GLOBALIZACIÓN: (1990-2006)
11.1. Conflictos y dilemas en el cambio de milenio
11.2. Hacia un nuevo orden internacional
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica
ARACIL, R., OLIVER, J., SEGURA, A.: El mundo actual. De la Segunda Guerra Mundial a nuestros días. Universidad de Barcelona, Barcelona, 1998.
COMELLAS, J.L.: Historia de la España Contemporánea, Rialp, 1996.
COMELLAS, J.L.: Historia Breve del Mundo Reciente. Rialp. 2005
GARCÍA DE CORTAZAR, F., LORENZO, J.M.: Historia del Mundo Actual, 1945-1995. Madrid, Alianza, 1996.
GARCIA DE CORTAZAR, F.: Breve Historia de España, 2 vols. Altaya, 1996.
MAMMARELLA, G.: Historia de Europa Contemporánea desde 1945 hasta hoy. Barcelona, Ariel, 1996.
MARTÍN DE LA GUARDIA, R., PÉREZ SÁNCHEZ, G.: El mundo después de la Segunda Guerra Mundial, Akal, Madrid, 1999.
MARTÍN DE LA GUARDIA, R., PÉREZ SÁNCHEZ, G.: El mundo en transformación. Del enfrentamiento Este-Oeste a la nueva realidad Norte-Sur, Akal, Madrid, 1997.
MARTÍNEZ RUEDA, F. URQUIJO GOITIA, M.: Materiales para la historia del mundo actual I, II, Istmo, Madrid, 2006.
PAREDES, J. (Coord): Historia de España. 1939-1996, Ariel, Barcelona, 1997.
PEREIRA, J.C. (Coord.): Historia de las relaciones internacionales contemporáneas. Barcelona, Ariel, 2001
TUSSEL, J.: Una breve historia del siglo XX, Espasa-Calpe, 2001.
Bibliografía complementaria
ANUARIOS DE LOS HECHOS, Plaza &Janés.
ANUARIOS DEL ESTADO DEL MUNDO, Akal, El País
ALVAREZ REY, Leandro, Historia de Andalucía Contemporánea, Univ. Sevilla, 1998.
BLANCO VALDES, R., Introducción a la Constitución de 1978, Alianza, 1998.
DE MEER, Fernando, La constitución de la II República, EUNSA, 1978.
GONZÁLEZ ENRÍQUEZ, C., Crisis y cambio en la Europa del Este, Madrid, CIS, 1993.
JACKSON, G., La República y la Guerra Civil Española (1931-1939), Orbis, 1985.
LINZ, J.J., Conflicto en Euskadi. Altaya, 1986.
CORTINA, M., La Restauración entre el liberalismo y la democracia, Alianza, 1997.
MORÁN, J.M., El caminar de Europa, Madrid, Salvat, 1987.
SOTO, Álvaro, La Transición a la democracia. España 1975-1982, Alianza, 1998.
TUSELL, J., La dictadura de Franco, Altaya, 1996.
VV.AA., Historia general del Socialismo. Barcelona, Destino, 1984.
Lecturas optativas
CHANG, JUNG; HALLIDAY, JOHN, Mao, la historia desconocida. Madrid, Taurus, 2006.
CHURCHILL, WINSTON, ¡No nos rendiremos jamás! Los mejores discursos de Winston Churchill. Madrid, La Esfera de los Libros, 2005.
EDVEDEV, ZHORES A; ROY, A. MEDVEDEV, El Stalin desconocido. Barcelona, Crítica, 2005.
RORABAUGH, W.J. Kennedy y el sueño de los sesenta. Barcelona, Paidós, 2005.
TAUBMAN, WILLIAN, Kruschev, el hombre y su tiempo. Madrid, La Esfera de los Libros, 2005.
TRUMAN, HARRY (1884-1972) Memorias, Barcelona, Vergara 1956.